PLANEJAMENTO, SELEÇÃO DE CONTEÚDOS E PROCESSO DE AVALIAÇÃO: CONSTRUÇÃO COLETIVA DE INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS PARA EJA

Facilitadora: Thatiana de Oliveira Silva Júlio

Coordenadora Municipal da EJA

Convidada: Psicóloga Miquele Muza

Data: 28/01/201 (8 às 12hs – 14 às 18hs)

Local: Acy de Barros

PARTICIPANTES: Professores da EJA

OBJETIVOS

    Discutir e refletir sobre a importância do planejamento coletivo e avaliação continuada para o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem;

     Refletir sobre aspectos da avaliação escolar que não estão presentes no cotidiano da escola;

     Pensar a avaliação e seus processos no âmbito das reflexões acerca do currículo escolar e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem;

    Discutir sobre a importância da organização de estratégias inovadoras para o aluno jovem e ou adulto;

    Analisar as expectativas de aprendizagem de cada ano ou etapa com a intencionalidade de uma aprendizagem significativa;

    Refletir sobre os conteúdos imprescindíveis ao currículo da EJA, considerando a formação integral dos alunos;

    Refletir sobre os instrumentos avaliativos para o aluno jovem e ou adulto;

    Avaliar as experiências vivenciadas no ano letivo anterior;

    Criar um contexto de auto reflexão que possa levar os professores a ressignificar seus valores em sala de aula;

CONTEÚDOS

      Importância do planejamento coletivo e a avaliação continuada para o desenvolvimento de uma boa prática;

      Aspectos da avaliação escolar e currículo e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem;

      Expectativas de aprendizagem da EJA;

      Instrumentos de avaliação;

     Valores humanos que norteiam a prática pedagógica;

      Educação, prática pedagógica e o poder do professor na vida do aluno.

PAUTA

      Acolhida (Boas vindas);

      Apresentação em slides de mensagem;

      Entrega da pauta com os objetivos e conteúdos do encontro;

      Construção dos combinados do encontro;

      Palestra: “Ressignificar valores no SER, no FAZER e no VIVER pedagógico” (Miquele Muza);

      Analise em grupo das experiências vivenciadas no ano de 2013 e expectativas de aprendizagem para EJA;

      Trabalho em grupo por Etapas e ou Disciplinas;

      Intervalo para almoço;

      Elaboração de Caderno de atividades por disciplina ou por área de conhecimento (proposta da coordenação);

      Encerramento do encontro com avaliação por meio de dinâmica